• La medicina no basta: por qué necesitamos ciencias sociales para frenar la pandemia

    La medicina no basta: por qué necesitamos ciencias sociales para frenar la pandemia

    • 4 mayo, 2020

    Por muy duras que sean, las medidas de confinamiento para evitar el contagio funcionan. Así se desprende de una investigación publicada en «The Lancet Infectious Diseases» en la que los autores concluyen que la cuarentena de personas con covid-19 junto con el cierre de centros educativos y el distanciamiento en el lugar de trabajo son

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  • Vivir en confinamiento: nuestra salud mental también se pone en cuarentena

    Vivir en confinamiento: nuestra salud mental también se pone en cuarentena

    • 23 marzo, 2020

    Falta de libertad. Esa es la principal sensación en España desde la activación del estado de alarma por el covid-19 el pasado 14 de marzo. Aunque ya se habían tomado medidas de confinamiento similares en China, Corea e Italia, la ciudadanía necesita prepararse psicológicamente para afrontar esta etapa sin precedentes. Aunque no se puede comparar

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  • Más de 35.000 aspirantes a las plazas MIR

    Más de 35.000 aspirantes a las plazas MIR

    • 1 febrero, 2019

    Un total de 35.114 aspirantes opta hoy, 2 de febrero, a una de las 8.402 plazas convocadas por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social para el total de las titulaciones de acceso a la formación sanitaria especializada. Las pruebas selectivas se realizan simultáneamente, a partir de las cuatro de la tarde (tres de la tarde

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  • Cierra el pasado y avanza

    Cierra el pasado y avanza

    • 22 noviembre, 2017

    Muchas personas viven atadas a recuerdos del pasado, momentos dolorosos de sus vidas y esto les impide avanzar. Mientras que aferrarse a pensamientos pasados impide enfocar la mirada hacia adelante. *¿Acaso se puede volver hacia atrás? Resulta más saludable vivir el presente que ahondar en lo pasado y focalizarse en las experiencias vividas como resultados

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  • Por favor, ¡dejadme ser niño!

    Por favor, ¡dejadme ser niño!

    • 17 julio, 2017

    A la atención del ministro de Educación y la Comisión para el Pacto por la Educación La Escuela Infantil consiste en cercenar la infancia. Es ponerle grilletes a la libertad del niño, peor que ponerle puertas al campo. La mente infantil es libre y creativa; como tal “juega con los objetos que ama”, decía C.G.Jung.

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